CONTENCIÓN EMOCIONAL EN EL RETORNO A CLASES

OBJETIVO:

Acompañar a la comunidad educativa en un retorno a clases seguro, con actividades para la identificación y regulación emocional, técnicas para alcanzar estados de calma, comprensión de las nuevas normas de convivencia y el desarrollo de estrategias para el autocuidado a nivel físico y psicoemocional.

UNIDAD ALINEADA CON:

Competencias CASEL	Indicadores de Desarrollo Personal y Social	Eje Currículum de Orientación
- Conciencia de sí mismo - Autocontrol - Toma de decisiones responsables - Conciencia social	- Participación y formación ciudadana - Hábitos de vida saludable	- Bienestar y autocuidado - Pertenencia y participación democrática

Fundamentación

Según cifras de la Unesco, el cierre de colegios y universidades durante la pandemia, afectó a más del 91% de los estudiantes del mundo, es decir, 1570 millones de niños, niñas y adolescentes, lo que ha traído consecuencias a nivel emocional, tales como, un aumento en los niveles de irritabilidad, hiperactividad, impulsividad, inestabilidad emocional, ánimo bajo, estrés o ansiedad, insomnio y agotamiento emocional, entre otros. UNICEF plantea que el retorno a clases debe garantizar la seguridad de los niños y la tranquilidad de las familias. Debido a ello, es importante enseñar y reforzar las nuevas normas de convivencia, fortalecer el rol personal de cada uno, entregando estrategias para el autocuidado, como también herramientas para reconocer y gestionar las emociones para toda la comunidad educativa, diseñando espacios significativos para esto.

BENEFICIOS DE IMPLEMENTAR ESTA UNIDAD

Promueve y practica las nuevas normas de convivencia.	Fomenta el autocuidado.
Fortalece la identificación y regulación emocional.	Promueve una sana gestión emocional.
Genera empatía y sentido de pertenencia.	Desarrolla conciencia social.